{"id":716,"date":"2022-02-08T00:21:03","date_gmt":"2022-02-07T22:21:03","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.consiliulelevilor.ro\/?p=716"},"modified":"2022-02-08T00:21:05","modified_gmt":"2022-02-07T22:21:05","slug":"declaratiile-de-ziua-mondiala-a-educatiei-nu-vor-salva-cariera-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/2022\/02\/08\/declaratiile-de-ziua-mondiala-a-educatiei-nu-vor-salva-cariera-didactica\/","title":{"rendered":"Declara\u021biile de Ziua Mondial\u0103 a Educa\u021biei nu vor salva cariera didactic\u0103"},"content":{"rendered":"

Guvernul C\u00ee\u021bu a fost demis ast\u0103zi, 5 octombrie, de Ziua Mondial\u0103 a Educa\u021biei, l\u0103s\u00e2nd \u00een urm\u0103 un bilan\u021b al promisiunilor ne\u00eendeplinite \u00een domeniul educa\u021biei. De\u0219i spa\u021biul public este invadat de declara\u021biile politicienilor, ast\u0103zi ar trebui s\u0103 analiz\u0103m modul \u00een care statul rom\u00e2n preg\u0103te\u0219te cadrele didactice, pentru a avea un sistem de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt care s\u0103 poat\u0103 fi celebrat. <\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00cen acest context, Alian\u021ba Na\u021bional\u0103 a Organiza\u021biilor Studen\u021be\u0219ti din Rom\u00e2nia \u0219i Consiliul Na\u021bional al Elevilor solicit\u0103 viitorului Guvern implementarea unor m\u0103suri clare \u0219i de impact pentru a revitaliza cariera didactic\u0103, \u00een lipsa c\u0103rora se vor acutiza problemele legate de resursa uman\u0103 din sistem.<\/p>\n\n\n\n

La momentul actual, formarea ini\u021bial\u0103 a cadrelor didactice, realizat\u0103 prin DPPD, nu urmeaz\u0103 un set de indicatori de performan\u021b\u0103 care s\u0103 garanteze o preg\u0103tire ampl\u0103, de calitate a viitorilor profesori. De asemenea, \u00een lipsa unei definiri clare a competen\u021belor pedagogice ce trebuie atinse, aceste programe de formare ini\u021bial\u0103 nu pot fi evaluate din punct de vedere calitativ, ci doar cantitativ. De aceea, ANOSR \u0219i CNE solicit\u0103 elaborarea \u0219i implementarea unui profil didactic structurat pe criterii generale, care s\u0103 constituie un etalon \u00een preg\u0103tirea profesional\u0103 a cadrelor didactice. O alt\u0103 oportunitate de acces \u00een cariera didactic\u0103 este masteratul didactic, aflat \u00eenc\u0103 \u00een faz\u0103 de pilotare. Prioritatea \u00een acest context r\u0103m\u00e2ne sprijinirea constant\u0103 a studen\u021bilor ce au ales acest parcurs academic prin burse de studiu, mobilit\u0103\u021bi de studiu, cre\u0219terea orelor de practic\u0103, acces la programe de formare externe, astfel \u00eenc\u00e2t masteranzii s\u0103 \u00ee\u0219i poat\u0103 \u00eensu\u0219i un set concret de abilit\u0103\u021bi \u0219i cuno\u0219tin\u021be \u00een domeniul pedagogic. Doar 21,7% dintre profesorii din \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar sunt tineri, cu v\u00e2rsta \u00eentre 18 \u0219i 34 de ani, procent care plaseaz\u0103 Rom\u00e2nia pe locul 13 \u00een Uniunea European\u0103 \u0219i care denot\u0103 lipsa atractivit\u0103\u021bii profesiei didactice, chiar \u0219i din prisma induc\u021biei deficitare \u00een carier\u0103.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pe de alt\u0103 parte, odat\u0103 intrat \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt preuniversitar, formarea continu\u0103 devine un fenomen rar \u00eent\u00e2lnit \u00een r\u00e2ndul dasc\u0103lilor din Rom\u00e2nia, din cauza faptului c\u0103 procedura de preg\u0103tire a acestora este una \u00eenvechit\u0103, iar cursurile oferite de casele corpului didactic nu se muleaz\u0103 \u00eentotdeauna pe realitatea de la clas\u0103, iar motiva\u021bia de a participa la un curs de formare devine, astfel, reprezentat\u0103 doar de ob\u021binerea unei diplome pentru completarea portofoliului personal.  Raportat la anul 2019, datele culese de Eurydice arat\u0103 c\u0103 din punct de vedere al nivelului de preg\u0103tire a profesorilor, Rom\u00e2nia are 59% dintre profesorii de liceu absolven\u021bi de studii de licen\u021b\u0103, \u0219i aproape 36% cu studii de master. Diferen\u021bele fa\u021b\u0103 de mediile europene sunt \u00eenc\u0103 mari \u2013 la nivel UE, procentele aproape se inverseaz\u0103 \u2013 55% au studii de master, iar 38% \u2013 studii de licen\u021b\u0103.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00cen ceea ce prive\u0219te formarea continu\u0103 a cadrelor didactice, la nivel universitar nu exist\u0103 reglement\u0103ri distincte pentru formarea competen\u021belor pedagogice. Lipsa unei strategii na\u021bionale care s\u0103 aib\u0103 \u00een vedere aceste aspecte duce la perpetuarea unei st\u0103ri de fapt, prin care competen\u021bele de tip soft sau competen\u021bele digitale nu sunt considerate ca fiind importante, iar oportunit\u0103\u021bile de evolu\u021bie \u00een sfera didactic\u0103 nu sunt o prioritate. Responsabile de formarea cadrelor didactice, universit\u0103\u021bile contribuie \u0219i ele la acest fenomen, neav\u00e2nd departamente dedicate care s\u0103 cerceteze noi metode de predare-\u00eenv\u0103\u021bare-evaluare sau care s\u0103 elaboreze strategii pe termen mediu-lung. Astfel, observ\u0103m c\u0103 \u00een cele mai multe cazuri departamentele pentru preg\u0103tirea personalului didactic nu au capacitatea \u0219i nici nu organizeaz\u0103 \u00een mod recurent cursuri de formare continu\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Finan\u021barea sistemului de formare a cadrelor didactice este deficitar\u0103, e\u0219u\u00e2nd \u00een acoperirea real\u0103 a nevoilor viitoarelor cadre didactice, indiferent de destina\u021bia final\u0103 a acestora: \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar sau superior. \u00cen ceea ce prive\u0219te \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul superior, universit\u0103\u021bile sunt responsabile de finan\u021barea preg\u0103tirii profesionale a cadrelor didactice, \u00eens\u0103 astfel de form\u0103ri continue se desf\u0103\u0219oar\u0103 rareori \u0219i sunt greu accesibile cadrelor didactice. \u00cen acest context, ANOSR \u0219i CNE solicit\u0103 finan\u021barea distinct\u0103 a domeniului form\u0103rii didactice, bazat\u0103 pe indicatori specifici.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Guvernul C\u00ee\u021bu a fost demis ast\u0103zi, 5 octombrie, de Ziua Mondial\u0103 a Educa\u021biei, l\u0103s\u00e2nd \u00een urm\u0103 un bilan\u021b al promisiunilor ne\u00eendeplinite \u00een domeniul educa\u021biei. De\u0219i spa\u021biul [\u2026]<\/span><\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":717,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-716","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/716","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=716"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/716\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":718,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/716\/revisions\/718"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/717"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=716"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=716"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/consiliulelevilor.ro\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}